سوالات فصل ششم سواد اطلاعاتی(کانال ارتباطی)

به نام خدا

 

1.منظور از منابع رسمی و غیررسمی اطلاعات چیست؟

2.صفحات خانگی و صفحات مجلات چه نوع منابعی هستند؟

3.چند نوع فرایند برای منتشر شدن اطلاعات هست نام ببرید ؟

4.ناشران در فرایند رسمی منتشر شدن اطلاعاتشان باید چه نکاتی را پیش بروند؟

5.مرحله اخر انتشار رسمی چه نام دارد؟توضیح دهید

6.یک پایگاه اطلاعاتی را نام ببرید که منابع استانداری برای کتاب هایی در حال انتشار چه در بازار چه غیر موجود در بازارباشد؟

7.دلیل کند عمل کردن کانال هایی رسمی و سنتی جوامع علمی چیست؟

8.یک نوع مزایای رویکرد نوین در به اشتراک گذاشتن اطلاعات  را بگویید؟

9.چرا ارتباط عنصری اساسی در پژوهش است؟

10.یکی از راهکار هایی بیان شده در کتاب که موجب برقراری ارتباط پژوهشگران  با یکدیگر و تبادل ایده ها می شودشرح دهید؟

11.ارتباط چیست و اهمیت ان در زندگی روزمره ما بیان کنید

12.جا ماندن منابع از کانال رسمی کنترل کتابشناختی موجب چه میشود/؟

13.منظور از چالش متون خاکستری چیست به طور خلاصه توضیح دهید؟

 

منبع:مسیر هایی اطلاع یابی کسب مهارت سواد اطلاعاتی با رویکرد حل مسعله/ کانال ارتباط /کریستال فولتن ترجمه سید مهدی حسینی

ISBNوISSN

«به نام خدا»

مقدمه:شاید ذهن خودتان مشغول شده باشد که  isbn  یاissnچیست شاید ان را بارها مشاهده کردین ولی خب راجبش کنجکاونشدین که اسمش چیست و برای چیست

در اینجا قصد دارم isbn و issnرا توضیح دهم.

ISBN

 

در فارسی از ان به عنوان شابک یاد می شود یک شماره که شامل ۱۳ یا ۱۰ رقم است که استانداری برای کتابهاست و هرکتاب یک شماره یا یک شابک مخصوص خود را دارد که موقع چاپ دوباره ،شابک کتاب تغییری نمی کند از زمان 2007 برای اینکه بتوان کتاب بیشتری شماره گزاری کرد شابک را 13 رقمی کردند .در کل شابک یک سیستم برای شماره‌گذاری کتابها در سطح بین‌المللی است. شماره شابک متشکل از سیزده عدد می‌باشد که رقم‌های آن در چند گروه قرار داده می‌شود و هر گروه مفهوم و معنای خاصی دارد.

برای مثال، عدد ۹۶۴ شماره یا شناسه ملی ایران است که در درون شماره شابک قطعاً موجود است. البته زمانی که کتاب در ایران چاپ شده باشد.

در ایران پس از پيروزي انقلاب اسلامي و رشد توليد کتاب و بحث‌هاي پيوستن به بازارهاي جهاني، مسئولان فرهنگي ايران را بر آن داشت تا به عضويت نظام شابك درآيند.
درسال 1372 ايران رسماً به عضويت نظام  شابک درآمد و موسسه خانه کتاب نمايندگي اين نظام را بر عهده گرفت.
شابك ايران با هدف گسترش استفاده از نظام شابك و بکارگيري آن در مبادلات تجاري كتاب و اطلاع‌رساني فعاليت مي‌كند. در حال حاضر بالغ بر 5000 موسسه انتشاراتي عضو نظام ISBN در ايران هستند .

عدد صفر نمایانگر کشورهای انگلیسی زبان است. البته لازم به ذکر است که موقعیت قرار گرفتن عدد صفر بسیار مهم است تا نشانگر یک کشور باشد.

ساختار شابک

 اگر شابک سیزده‌رقمی باشد، یک پیشوند سه‌رقمی دارد که در واقع یک کد جی‌اس۱ است. پیشوندهایی که تا به حال استفاده شده‌اند عبارتند از ۹۷۸ و ۹۷۹.

•  رقم‌های بعدی کدی هستند برای اشاره به یک منطقهٔ زبانی، یا یک کشور. به این کد «شناسهٔ گروه ثبتی» گفته می‌شود.
•  رقم‌های بعدی کدی هستند برای انتشاراتی که کتاب را منتشر کرده‌است.
•  رقم‌های بعدی کدی هستند برای آن ویراست به خصوص از آن کتاب خاص.
•  رقم آخر یک عدد کنترل یا سرجمع است که به کمک آن می‌توان صحت شابک مورد نظر را بررسی کرد

 

ISSN

شماره استاندار بین المملی که هشت رقمی برای چاپ نشریه ها است فرمت شماره سریال استاندارد بین‌المللی یک شماره هشت رقمی (حرفی) است که توسط اتصالها و فواصل به دو قسمت چهار رقمی تقسیم می‌گردد. عدد آخر که می‌تواند از ۰ تا ۹ یا X باشد «شماره کنترل» نامیده می‌شود. گزارش خوانش (توسط دستگاه‌های بارکد خوان) است

 

از کاربردهای  ISSN می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

• رمز منحصر به فرد برای شناسایی هر پیایند بدون دانستن زبان یا  نام آن کشور
• ساده‌ترین و با صرفه‌ترین وسیله ارتباط میان ناشر، کارگزار و خریدار
• کنترل و شناسایی پیایندها در خدمات پستی
• تسهیل امانت کتابخانه‌ای پایندها در فهرستگان داخلی و بین المللی
• مطمئن‌ترین شیوه بارکد گذاری نشریات برای هویت بخشی آن‌ها

 

پیایند چیست

پيايند يا نشريه ادواري، نشريه‎اي چاپي يا غير چاپي است كه مداوماً در قسمت‌هاي مجزايي كه هريك داراي تاريخ و شماره خاص خود است، به مدت نامحدود منتشر مي‎شود. پيايند شامل مجله، روزنامه، سالنامه (مثل گزارش‌ها، راهنماها، سالنماها)، خلاصه مذاكرات سازمان‌ها، صورت‎جلسات همايش‌هاي ادامه‎دار، گزارش‌هاي انجمن‎هاي علمي، و فروست‌هاي تك نگاشتي است. اين تعريف شامل آثاري كه در قسمت‌هاي جداگانه منتشر مي‎شود ولي پايان انتشار آن از قبل مشخص شده است (مثل كتاب‌هاي چند جلدي)، نمي‎شود

 

ISSN در کتابخانه‌ها نیز کاربردهایی دارد :

• استفاده در سفارش و فراهم آوری نشریات
•  استفاده در نظام امانت بین کتابخانه‌ای
• استفاده برای جستجو  از پایگاه‌های اطلاعاتی
• استفاده برای استخراج اطلاعات کتابشناختی از طریق نظام ماشینی
• استفاده از نظام استاندارد کتابشناختی برای یکسان سازی فهرست‌نویسی نشریات

 

مقایسه بین ISBN و ISSN

ISBN براچاپ کتابها خاص هستند اما issn برای نشریه ها دوره یی و خاص هستند

یکی از تفاوت های اصلی بین ISBN و ISSN این است که یک ناشر ناشر را شناسایی می کند در حالی که دومی ناشر را شناسایی نمی کند.

 

 

amazon book

مقدمه

درگذشته دسترسی به کتاب و نشریات هم محدودیت زمانی و مکانی داشت وسازمندهی به نحوی نبود که کتاب یا نشریات مورد نظر را راحت و اسان پیدا کنید

اما امروزه با پیشرفت زمان وقدم گذاشتن اینترنت به عرصه پیشرفت این مشکل حل شده ومحدودیت زمانی و مکانی را از بین برده است.

با سر کار امدن سایت ها و منابع هایی بیشمار اطلاعات دسترسی ساده شده اما شرط موفق شدن در دسترسی به اطلاعات و سرعت عمل بخشیدن نیازمند یادگیری در چگونگی یافتن است برای همین در اینجا اسم یک سایت کتاب شناسی نام میبرم و نحوه جستجویی ان را می گویم.

 

amazon book 

 

این فروشگاه اینترنتی که در ابتدا به فروش کتاب مشغول بودامروز نماد خرده فروشی الکترونیکی محسوب می‌شود  وبه ان فروشگاه همه چیز می گویند.

وبگاه امازون که به عنوان بزرگترین کتابفروشی آنلاین دنیا شناخته می‌شود؛ در سال ۲۰۱۴ معادل ۶۳ درصد فروش آنلاین کتاب و ۴۰ درصد کل فروش کتاب دنیا را از طریق خرده فروشی به دست آورد.

 

درکادر جستجو می توانید کتاب مورد نظرتان را جستجو کنید در بخش تشکیل حساب می توانید با تشکیل حساب کتابهای موردنظرتان را خریداری کنید

خودتان می توانید در این سایت و شرکت به طور انلاینی درامد کسب کنید. 

 

در این بخش جستجو پیشرفته چند گزینه پیش روی شما قرار دارد اگر به دنبال کتابهایی یک نویسنده هستید اسم نویسنده را در بخش خودش وارد می کنید یا اینکه چه اتفاقی ممکنه نویسنده تا سال اینده داشته باشه را در بخش تاریخ وارد می کنید.

حتی در مورد کتابهایی صوتی شما می توانید از جستجوی پیشرفته برای جستجوی ان استفاده کنید

اگر هنگام وارد شدن به این سایت زبان انگلیسی را نمیدانید می توانید متن را کپی و از مترجم گوگل استفاده کنید

 

 

 

 

شرکت آمازون برای کشورهایی که در‌ آنها فعالیت بیشتری است  سایت اختصاصی و جداگانه راه‌اندازی کرده است.

در حال حاضر برای کشورهای آمریکا، انگلیس، ایرلند، فرانسه،‌ کانادا، آلمان، اسپانیا، هلند، استرالیا، برزیل، ژاپن، چین، هند و مکزیک سایت اختصاصی در نظر گرفته شده است.

 

 

حتی اگر وارد سایت امازون شوید می توانید وارد این بخش مشخص شده شوید و

 

 

با کلیک زدن بر اسم هایی کشور وارد  وبگاه هایی اختصاصی  امازون  ان کشور می شوید.

اگر نوشته  تصویر برایتان وضح نیست ان را دانلود کنید

پایان

 

«فعالیت سازماندهی و دسترسی به اطلاعات»

در اینجا سعی کردم مطالبی در مورد فعالیت سازماندهی و دسترسی به اطلاعات را اراـٔه بدم.

در نظر بگیرید​بگیرید صد کتاب در کتابخانه وجود داشته باشد و شما آن را خونده باشید و دوست شما اگر بپرسد آیا فلان کتاب را خوانده ابی و شما هم بگی بله چون خوندید و یادتون بوده یا اگر در مورد کتابی اظهار نظر کنید قطعا اظهار نظرتون دقیق خواهد بود در اینجا می گوییم که حافظه انسان یارای کنترل حجم کمی از اطلاعات است.

اما اگر تعداد این کتابها از۱۰۰به۱۰۰۰تا برسد و اگر از شما بپرسند آیا فلان کتاب را خوانده ید؟ممکنه به خاطر نداشته باشید و یادتان رفته باشد چون حجم اطلاعات و کتابهایی که خوانده آید زیاد بوده به عبارات دیگر تعداد۱۰۰تا کتاب نسبت به۱۰۰۰کتاب از لحاظ حافظه برای یادآوری متفاوت است.

حال بحث کتابخانه که میشود صحبت از حافظه نیست به عنوان مثال کتابخانه مرکزی نزدیک ۲۰۰هزار کتاب دارد .یادآوری کتاب قطعا برای کارکنان آنجا زحمت خواهد بود. یا اینکه شخصی بخواهد بداند یک نویسنده چند کتاب دارد یا در مورد تاریخ چاپ یک کتاب بداند. با حجم زیاد این کتاب قطعا سردرگم خواهد شد برای برطرف این مشکل ،سازماندهی کتاب راحل است منظور کتاب براساس موضوع در کنار هم قرار میگیرند مثلا فرد براساس موضوع مورد علاقه به قفسه آن موضوع مراجعه می‌کند یا براساس اسم نویسنده و...

این چیز ها باعث شدند یک فهرست برگه سنتی ایجاد شود این برگه ها حاوی شناسنامه اثر بودند،هر فهرست برگه نظم و ترتیبش حاوی موارد اسم نویسندگان، عنوان کتاب، مشخصات ظاهری موضوعات ،شماره بازیابی کتاب در کتابخانه بود 

کتاب شناسی (bibliography)دومین راحل مشکل سازماندهی اطلاعات و کتاب بود که حاوی شناسنامه است. بسته به این که توسط چه کسی چه سازمانی منتشر می‌شد می تونست تمام کتاب های منتشر شده را در نظر بگیرد یا فقط حوزه خاصی دربربگیرد.

مثلا کتابشناسی که تمام کتاب های ایران را در بر می گرفت کتاب شناسی ملی ایران نام داشت.یا کتاب شناسی تدریس صرفا کتابهایی که روش تدریس را بیان کرده بودند فهرست میکرد و...

کتابشناسی خود سطح بندی داشت دامنه پوشش مربوط به دولت است یا منطقه جغرافیایی خاصی دربر می‌گرفت.

اما این موارد خود ایراد داشتند آن هم این بود روز آمد نبودند 

ولی با پیشرفت کامپیوتر وارد عرصه اطلاعات شد و اطلاعات کتاب و دیگر روی سی دی منتشر می کردند پدر مرحله پیشرفته تر اینترنت و گسترش آن الان دیگر منبع اطلاعات را به صورت سایت داریم و کافیه به یک سایت مراجعه کنیم، سایت کتابخانه ملی که مشکل روز آمد ندارد.

حال همه یی اطلاعات ما در کتاب ها منتشر نمیشود یک منبع دیگر مهم اطلاعات نشریات است چون ساختار نشریات با کتاب متفاوت است و همچنین نحوه سازماندهی آن هم فرق دارد.

سایت هایی مانند مگیران، و.. درمورد نشریات هست اما سایت کتابخانه ملی بیشتر کتاب عرضه میکند.

و اما نشریات برا اساس دوره به روزانه(روزنامه)،هفتگی(هفته‌نامه)

ماه(ماهانه)،فصل(فصلنامه)،سالها(سالنامه)

روزانه در سال۳۲۰نشریه

هفتگی درمان چهار نشریه 

ماه در سال ۱۲نشریه

در فصل چهار نشریه

و...

به هریک از شماره های انتشار شده دوره می گویند.

نشریه هایی هستن که دوره پنجاه هستن این  به این معنی است پنج ساله منتشر شده است.

اگر هر شماره از یک دوره حاوی ده مقاله باشد یک فصلنامه در بیست سال چهل نشریه منتشر میکند اگر دوره ۲۰نشریه باشد تا کنون ۸۰۰مقاله منتشر کرده است ،اگر این تعداد در تعداد عنوان نایب نشریه در ۱۰۰ضرب کنیم حجم انبوه مقالات مشخص میشود.

در گذشته نشریه اگر یک پژوهشگر قصد خواندن نشریه داشت  زحمت بسیار داشت و در صورتی  می توانست نشریه و اطلاعات کسب کند باید آدرس آن را از یکجا می گرفت و بعد به دنبال مقاله می بود ولی امروزه این شکل به صورت الکترونیکی در آمده و پایگاه هوایی اطلاعاتی به عنوان مثال مگیران یا سایزداریکنت این مشکل را برطرف کردن  و سازماندهی ، دسترسی به اطلاعات را آسان کردند

ابزار سنتی در گذشته برا دسترسی اطلاعات فهرست و کتابشناسی، و نمایه ها بود .ولی ما از طریق ابزار های جدید نه کاغذ را هدر میدهیم نه محدودیت مکانی(مجبور رفتن جایی باشیم یا در مکان خاصی باشد)محدودیت زمانی(هر زمان چه صبح چه شب می تونی دسترسی داشته باشیم)ندارد

حتی امکانات بیشتری برای جستجوی دارد.

 

 

پایان

 

 

 

 

 

«پایگاه اطلاعاتی جهاد دانشگاهی و علوم جهان اسلام »

.

چکیده

ایا تا به حال راجب پایگاه اطلاعاتی شنیده اید؟ایا نمونه یی از پایگاه هایی اطلاعاتی را می شناسین؟

اگر وارد یک پایگاه اطلاعاتی شدین چطور از ان استفاده کردین؟  

در اینجا قصد دارم پایگاه اطلاعاتی را تعریف کرده ونمونه هایی ازپایگاه اطلاعاتی را نام ببرم و نحو استفاده از پایگاه اطلاعاتی را بیان کنم. برای بهتر فهمیدن بهتر است به پایگاه هایی اطلاعاتی مراجعه کنید و تجربتان را در این زمینه کامل کنید.

 

مقدمه:

شاید بتوان تعریف پایگاه اطلاعاتی را اینگونه بیان کرد که مجموعه یی ازاطلاعات به صورت مفید و منظم دریک جاسازمان دهی شده اند (دسته بندی و قرار داده شده اند) وبقیه دسترسی استفاده از این اطلاعات را دارند حال این اطلاعات ممکن است نشریه یا مقالات یا کتاب باشد. از ویژگی پایگاه اطلاعاتی می توان گفت:

امکان جستجو را در اختیارکابران می گزارد امکان چکیده داشتن  دانلود کردن دارد کاربر پسند است (ویژگی لازم برای رضایت کاربران پایگاه) و.....

برای بیشتر دانستن دو نوع پایگاه را معرفی می کنم

 

پایگاه اطلاعاتی علمی جهاد دانشگاهی SID

.

.

 

پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی با هدف ترویج و اشاعه اطلاعات علمی، گسترش و ارتقای خدمات اطلاع رسانی به محققان، سرعت بخشیدن به جستجو هایی علمی و دستیابی آسان پژوهشگران به آخرین منابع اطلاعاتی منتشر شده در نشریات و دستآوردهای پژوهشی ونهایتاً افزایش اثربخشی تحقیقات در کشور، در 16 مرداد سال 1383 راهاندازی گردید. 
 این پایگاه با هدف ترویج و اشاعه اطلاعات علمی و اسان کردن دسترسی پژوهشگران، محققان و کاربران به منابع و اطلاعات علمی در راستای توسعه فرهنگ تحقیق و پژوهش در کشور، فعالیت کرده و اصل مقاالت را به صورت نامحدود در اختیار کاربران خود قرار داده است.

جستجوی ساده در این پایگاه:​​  بخش جست و جوی ساده، کاربر کلید واژه مورد نظر را در کادر بزرگ بالا صفحه وارد نموده و نوع جستجوی خود را بر اساس مقاله، نام نویسنده و یا نام نشریه مشخص می نماید و با کلیک نمودن دکمه جستجو وارد صفحه نتایج میشود.

جستجوی براساس نام مقالات

جستجو براساس نشریه

جستجو براساس نام نویسنده

جستجوی پیشرفته در پایگاهSID:

چناچه کاربر در جستجوی اطلاعات تخصصی و کاملی در رابطه با منابع علمی موجود در  SID میباشد میتواند از جستجوی پیشرفته استفاده نماید. جستجوی پیشرفته پایگاه اطلاعات علمی این امکان را به کاربر میدهد تا با انتخاب گزینه های متعدد و تنظیم فیلدهای مربوطه به نتایج تخصصی و دقیقتری دست یابد.

دراین بخش با وارد نمودن واژه های مورد نظر در کادرهای پیش بینی شده شامل عنوان، کلیدواژه، چکیده، نام نشریه و نام نویسنده وهمچنین مشخص نمودن گروه تخصصی و بازه زمانی ، بر روی دکمه جستجو کلیک کرده و نتایج حاصله در صفحه جدید نمایش داده میشود.

بامراجعه به بخش درباره یی پایگاه جهاد دانشگاهی درخود پایگا میتوانید راجب پایگاه اطلاعات بیشتری کسب کنید.

با مراجعه به بخش راهنما می توانید نحو استفاده از ان را به طور کامل یادبگیرید.

 

حتی این پایگاه اپلیکشن خود را نیز داراست

 

https://www.sid.ir

 

پایگاه علوم جهان اسلامISC

_هدف و تاریخچه این پایگاه

پایگاه استنادی علوم جهان اسلام «ISC» یک سیستم اطلاع رسانی علمی است که در صدد تجزیه و تحلیل مجالت علمی کشورهای اسلام بر اساس معیارهای علم سنجی معتبر میباشد. ایران با تولید ISC ، بعد از ایاالت متحده که 60 سال در مطالعات استنادی تجربه دارد ونیز بعد از کشور هلند، سومین نظام استنادی جهان را بنیانگذاری کرده است. هم اکنون، این تحلیل علمی توسط موسسه اطلاعات علمی«ISC» در دنیای انتشارات به خصوص در مورد نشریات، صورت می پذیرد. در حقیقت، ISC میکوشد تا چنین تحلیلی را انجام دهد و هماکنون با استفاده از اطلاعات جمع آوری شده از انتشارات فارسی، به خصوص مجالت علمی، در تحلیل محتوایی، ارزیابی مجالت ورتبه بندی مؤسسات علمی، نویسندگان و مجالت در سطح ملی موفقیتهایی کسب کرده است.

این پایگاه 957549رکورد از مقاله های علمی و داده ها را از سال 1378 تا کنون شامل میگردد. این مجموعه رکوردها به نشریه های
معتبر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی منحصر میگردد

نمایه استنادی علوم ایران که معادل Web of Science
نظام ISI میباشد، برخالف نظام مزبور، با بومی کردن نمایه استنادی علوم ایران متن کامل مقاله ها را در دسترس استفاده کنندگان قرار
میدهد و این برتری نمایه استنادی علوم ایران به Web of Science میباشد.

 

 

.

 

برای فارسی کردن زبان در قسمت بالای سایت با پایگاه FA بزنید

 

_نحوه جستجوی در نمایه استنادی علوم ایران:برای دسترسی به جستجوی مقاالات در نمایه استنادی علوم ایران باید در این پایگاه عضو بوده یا بر روی گزینه ثبت نام کاربر جدید،کلیک کرده و اطلاعات درخواستی را وارد نموده بعد از اتمام فرایند، لینک فعالسازی به آدرس ایمیل درج شده در فرم درخواست ارسال میگردد

 

_جستجوی ساده در نمایه استنادی علوم ایران:برای جستجو در پایگاه کافی است که کلمه مورد نظر را در جعبه پرسش وارد کرده و Enter را فشار داده یا روی جستجو کلیک کنیم

در این روش جستجو، شما نمیتوانید به جستجوی خود محدودیتهای زیادی را اعمال نمایید.

_جستجوی پیشرفته در نمایه استنادی علوم ایران :.در قسمت جستجوی پیشرفته میتوانید پس از وارد کردن کلید واژه مورد نظر ) موضوع مورد جستجو، عنوان مقاله، نام نویسنده، نام
مجله و ... ) جستجوی خود را انجام دهید.

_نحوه جستجو در فهرست مندرجات فارسی: 

از ورود به صفحه اصلی سه گزینه پیش روی کاربر قرار میگیرد:

 

1- فهرست الفبائي نشريات : در این قسمت حروف الفبای فارسی در داخل جعبه قرار دارد. کاربر با انتخاب هریک از حروف و سال مورد نظر (از سال 1376 به بعد)میتواند نشریه مورد نظر را انتخاب نموده و عملیات جستجو را دنبال کند.

2- جستجو در عناوين نشريات : در جعبه جستجو با وارد کردن نام نشریه، عمل جستجو انجام میپذیرد.

3- فهرست موضوعي نشريات : علاوه بر انتخاب گزینه تمامی نشریات کاربر بر حسب نیاز میتواند هریک از موضوعات دامپزشکی، علوم انسانی علوم پایه و ... را نیز انتخاب کند.

برای بیشتر دانستن

مأموریت و چشم انداز پایگاه

برنامه راهبردی پایگاه با توجه به وجوه اشتراک و ویژگی‌های متمایز آن با مراکز مشابه در دنیا و با توجه به  فعالیت‌های اثر بخش، پیشرو و نوآورانه و نیز گسترش دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی کشورهای اسلامی از نظر کمی و کیفی، بر اساس  تحول در نگرش نسبت به جایگاه علمی کشورهای اسلامی در دنیا تهیه گردید و از آنجا که  جامعه اصلی مخاطبان پایگاه، محققان، اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها و مؤسسات پژوهشی، و سیاستگذاران و برنامه‌ریزان علمی جهان اسلام است، مأموریت این پایگاه به صورت زیر در نظر گرفته شده است:

پایگاه استنادی علوم جهان اسلام به‌عنوان یک مرکز معتبر بین‌المللی، برای پشتیبانی از سیاست‌گذاری‌های کلان پژوهشی و آموزشی کشورهای اسلامی از طریق تهیه، پردازش و روزآمدسازی اطلاعات پژوهشی با بهره‌مندی از نیروی انسانی متخصص، متعهد و کارآمد و به‌‌کارگیری فناوری‌های پیشرفته و منطبق با استانداردهای جهانی برای سنجش فعالیت‌های علمی و پژوهشی کشورهای جهان اسلام برای کمک به ارتقاء سطح علمی این کشورها فعالیت می‌کند.

چشم‌انداز پایگاه استنادی علوم جهان اسلام در افق 1404، دستیابی به مرجعیت سنجش و ارزیابی توسعه علمی و عملکرد پژوهشی کشورهای جهان اسلام و برخورداری از جایگاهی معتبر و همتراز با مراکز استنادی و رتبه‌بندی بین‌المللی است.

https://isc.ac/fa

 

اگر تصویر برایتان واضح نیست می توانید ان را دانلود کنید

توضیحات مختصروکوتاه در مواجهه سامانه اطلاعاتی الکترونیکی🙂

مشکلاتی که بر سر راه دسترسی اطلاعات هستند:

1_مسلط نبودن بر یک زبان مانند انگلیسی یا فرانسوی حتی اگر منبع رایگان باشد اطلاعات به این زبان باشد ما در دسترسی سریع دچار مشکل میشویم

2_سطح دانش و تخصص (شیوه توضیح برایت قابل فهم نباشد چون در حوزه دانش تو نیست)

3_روش جستجو(اگه ترفندو قوانین جستجو را رعایت نکنیم دچار مشکل میشویم )

پایگاه های اطلاعاتی ممکن است یک زبان را به خود اختصاص دهند یا در برخی موارد یک پایگاه اطلاعاتش در یک دوره متوقف شده باشد و بروز شده نباشد که از آن به عنوان اطلاعات گذشته نگر یاد می شود پایگاه اطلاعاتی می توانند از نظر زمان و گستره جغرافیایی و موضوع و.... مورد توجه ما باشند 

جستجو

جستجوی ساده وقتی به دنبال یک مطلب باشیم آن را در کادر جستجو وارد می کنیم با توجه به آنچه جستجو کردیم اطلاعاتی میاد این اطلاعات می‌توانند امکان دانلود یا چکیده داشته باشند

نکته:چکیده مقالات ملاک دانلود کردن و خواندن مقالات است  چکیده به ما کمک می‌کنه در یک نگاه آنی بفهمیم اطلاعات همان اطلاعات مورد نظر است یانه

در جستجوی عادی ممکن است ما ترکیبی از کلمات رو در کادر جستجو وارد کنیم که  کلمات را جداگانه یا ترکیب در نظر بگیرد برای همین سراغ جستجوی دقیقتر می رویم به این دلیل که بین اطلاعات زیاد سردرگم نشویم   برخی سامانه الکترونیکی دقیق علاوه برجستجوی دقیق جستجو ی پیشرفته هم دارن که از امکانات پبیشتر برا دسترسی سریعتر به اطلاعات مورد نظر است حالا این جستجوی پیشرفته خود دونوع است که در جای خود قابل بحث است.

 

 

پایان.

دستنامه‌ و دستورنامه

دستنامه

معادل فارسی دستنامه هندبوک است هندبوک دانش نویسه‌ای است در مورد یک موضوع خاص که امروزه اغلب ساده، کوچک، قابل حمل و حاوی اطلاعات مختصر و کافی می‌باشد.

برخی از هندبوک‌ها خصوصاً هندبوک‌های علوم مختلف مانند شیمی، فیزیک، مکانیک، پزشکی و … در سایز کوچک یا جیبی نبوده و معمولاً به صورت چند جلدی و بزرگ هستند. در برخی از موارد نیز هندبوک‌ها شامل اطلاعات یک سازمان یا یک دستگاه بوده که اغلب جنبه یک کتابچه‌ی راهنما را دارند. به هر حال آنچه که مشخص است، هندبوک‌ها طراحی و به وجود آمده‌اند تا ما بتوانیم در یک زمینه یا موضوع خاص به اطلاعات مورد نظرمان به صورت سریع دسترسی داشته باشیم.

1- هندبوک‌ها معمولاً دارای یک موضوع خاص هستند،

2- دسترسی به مطالب آن‌ها می‌بایست سریع و ساده باشد،

3- جامع و مفصل هستند،

4- به صورت نسبی دارای اطلاعات کافی می‌باشند 

5- نقش مکمل را برای کتاب‌ها دارا هستند.

دستنامه، دستینه یا هندبوک (به انگلیسی: Handbook) یک نوع کتاب مرجع یا مجموعه‌ای از کتاب‌های راهنماست که دربردارنده اطلاعات و داده‌های کافی و فراگیری از مسائل بنیادی یک موضوع است. ساختار دستنامه‌ها معمولاً به گونه‌ای سازمان داده می‌شود تا بتوان از آنها به عنوان یک کتاب مرجع آماده استفاده کرد. دستنامه‌ها از منابع مراجع تخصصی در مورد یک موضوع یا دانش خاص می‌باشند و اطلاعات مورد نیاز برای شناخت دامنه یک موضوع را در دسترس قرار می‌دهد.

دستنامه پایگاه‌های اطلاعاتی

• دستنامه میان رشتگی آکسفورد (HOI) وضعیت دانش میان رشته ای امروز را واکاوی می کند؛
• کتاب کاربردی " دستنامه" مدیریت منابع انسانی/ میشل آرمسترونگ

دستور نامه 

دستورنامه نام کتاب آموزشی و دستورالعملی است که یک فعالیت مربوط می شود.مانند کتاب آشپزی یا دستورالعملهای بهداشتی و یا کتابهای کمکهای اولیه. در ارزیابی دستورنامه ها باید مولف در زمینه ی موضوعی صاحب دانش و تجربه ی کافی باشد.مطالب مندرج در دستورنامه باید واضح و روشن بیان شده باشند.کتاب باید دارای نمایه ای جامع و مفصل همراه با ارجاعات لازم باشد.در دستورنامه می توان از تصویر و نقشه نیز استفاده کرد

همان دستنامه است اما به شيوه علمي و كاربردي معلومات توجه بيشتر مي نمايد.

تفاوت دستنامه ها و دستورنامه ها : دستنامه هادستورالعمل هاي انجام كار به صورت نظري مي باشد د رحاليكه دستورنامه هادستورالعمل انجام كار به صورت عملي مي باشد.

سواد اطلاعاتی و کاربرد آن🙂

سواد اطلاعاتی

واژه سواد اطلاعاتی قدمتی بسیار دارد و از تکامل تدریجی برخوردار بوده است سواد در برگیرنده مهارت هایی مورد نیاز برای هر شخص است تا بتواند نقش مناسبی در جامعه ایفا کند ساده ترین تعریفی که برای سواد اراعه شده بود این بود که فرد قادر به خواندن نوشتن و درک زبان بومی خودش باشد اما امروزه یاتوجه به پیشرفت وحجم وسیع اطلاعات و گسترگی ان پراکندگی دانش در حوزه مختلف علم هر فرد نیازمند فراگیری مهارت ها و توانمندی هایی فراتر از سطح سنتی است تا وی در همگامی با این تغییرات و تحولات به ویزه بهره گیری از اطلاعات یاری رساند. شرط موفقیت در این عصربرخورداری از قابلیتهای است که فرد بتواند به واسطه انها به تشخیص نیاز اطلاعاتی بپردازد "از میان انبوه اطلاعات مناسب ترین منبع اطلاعات را برای نیاز خاص خود انتخاب کند اطلاعات موردنیاز خود رامکان یابی و ارزیابی کند و درنهایت مورد استفاده قرار دهد این گونه مهارت و توانایی هایی در عبارت سواد اطلاعاتی  خلاصه میشود

مفهوم ومهارت سواداطلاعاتی تا کنون تعریف هایی متنوع شده اولین بار مفهوم سواد اطلاعاتی توسط زورکوفسکی در سال 1974به کار برده شد 

سواداطلاعاتی باتوجه به تعریف انجمن کتابداری امریکا به مجموعه توانمندی هایی گفته میشه که افراد به کمک ان میتواند زمان نیاز به اطلاعات را تشخیص دهد و به مکان یابی واستفاده موثر از اطلاعات بپردازد

بنابراین باسواد اطلاعاتی به کسی می گویند که زمان نیاز به اطلاعات را تشخیص دهد سپس محیط هایی اطلاعاتی را برسی کند و بهترین منابع اطلاعاتی برای پاسخگویی به نیاز اطلاعاتی و همچنین ایجادراهبرد  یک جستجوی را تشخیص دهد

توانايي‌هاي فني (سواد رايانه‌يي)، توانايي‌هاي ذهني (سواد عمومي يا سنتي) و توانايي‌هاي ارتباطي از انواع توانايي‌هاي مورد استفاده در سواد اطلاعاتي محسوب مي‌شوند، ‌ضمن اينكه توانايي تشخيص نياز اطلاعاتي، شناسايي روش‌هاي دسترسي به اطلاعات، تدوين استراتژي‌هاي لازم براي جست‌وجو، مهارت‌هاي جست‌وجو و دسترسي، توانايي مقايسه و ارزيابي منابع، سازماندهي، کاربرد و برقراري ارتباط و نيز نمايش اطلاعات و مشارکت در ايجاد دانش جديد هفت اصل مهم در سواد اطلاعاتي هستند.

برای دانستن

سازمان یونسکو چنین سواد را تعریف کرده است

اولین تعریف

توانایی خواندن و نوشتن

اولین تعریفی که از سواد در اوایل قرن بیستم ارائه شد، صرفا به توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری معطوف بود. طبق این تعریف، فردیبا سواد محسوب می شد که توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری خود را داشته باشد.

دومین تعریف

اضافه شدن یاد داشتن رایانه و یک زبان خارجی

در اواخر قرن بیستم، سازمان ملل تعریف دومی از سواد را ارائه کرد. در این تعریف جدید، علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری، توانایی استفاده از رایانه و یاد داشتن یک زبان خارجی هم اضافه شد. بدین ترتیب به افرادی که توان خواندن و نوشتن، استفاده از رایانه و صحبت و درک مطلب به یک زبان خارجی را داشتند، باسواد گفته شد. قاعدتا طبق این تعریف بسیاری از دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاهی کشور ما بیسواد محسوب می شوند چون دانش زبان خارجی بیشتر افراد کم است.

سومین تعریف

اضافه شدن 12 نوع سواد

سازمان ملل در دهه دوم قرن 21، باز هم در مفهوم سواد تغییر ایجاد کرد. در این تعریف سوم کلا ماهیت سواد تغییر یافت. مهارت هایی اعلام شد که داشتن این توانایی ها و مهارت ها مصداق باسواد بودن قرار گرفت. بدین ترتیب شخصی که در یک رشته دانشگاهی موفق به دریافت مدرک دکترا می شود، حدود 5 درصد با سواد است. این مهارت ها عبارت اند از :

1- سواد عاطفی: توانایی برقراری روابط عاطفی با خانواده و دوستان.

2- سواد ارتباطی: توانایی برقراری ارتباط مناسب با دیگران و دانستن آداب اجتماعی.

3- سواد مالی: توانایی مدیریت مالی خانواده، دانستن روش های پس انداز و توازن دخل و خرج.

4- سواد رسانه ای: این که فرد بداند کدام رسانه معتبر و کدام نامعتبر است.

5- سواد تربیتی: توانایی تربیت فرزندان به نحو شایسته.

6- سواد رایانه ای: دانستن مهارت های راهبری رایانه.

7- سواد سلامتی: دانستن اطلاعات مهم درباره تغذیه سالم و کنترل بیماری ها.

8- سواد نژادی و قومی: شناخت نژادها و قومیت ها بر اساس احترام و تبعیض نگذاشتن.

9- سواد بوم شناختی: دانستن راه های حفاظت از محیط زیست.

10- سواد تحلیلی: توانایی شناخت، ارزیابی و تحلیل نظریه های مختلف و ایجاد استدلال های منطقی بدون تعصب و پیش فرض.

11- سواد انرژی: توانایی مدیریت مصرف انرژی.

12- سواد علمی: علاوه بر سواد دانشگاهی، توانایی بحث یا حل و فصل مسائل با راهکارهای علمی و عقلانی مناسب.

از آن جا که با سواد بودن به یادگیری این مهارت ها وابسته شد، قاعدتا سیستم آموزشی کشورها هم باید متناسب با این مهارت ها تغییر رویه می داد که متاسفانه فعلا سیستم آموزشی کشور ما، هنوز هیچ تغییری در زمینه آموزش مهارت های فوق نکرده است.

جدید ترین تعریف

علم با عمل معنا می شود

با این حال و به تازگی «یونسکو» یک بار دیگر در تعریف سواد تغییر ایجاد کرد. در این تعریف جدید، توانایی ایجاد تغییر، ملاک با سوادی قرار گرفته است یعنی شخصی با سواد تلقی می شود که بتواند با استفاده از خوانده ها و آموخته های خود، تغییری در زندگی خود ایجاد کند. در واقع این تعریف مکمل تعریف قبلی است زیرا صرفا دانستن یک موضوع به معنای عمل به آن نیست. در صورتی که مهارت ها و دانش آموخته شده باعث ایجاد تغییر معنادار در زندگی شود، آن گاه می توان گفت این فرد انسانی با سواد است.